Acabo de incluir un nuevo widget de Twitter en la columna derecha del blog. Si todo sigue funcionando correctamente, lo podrás ver abajo a la derecha. En él encontrarás mis últimos tweets (y retweets), que suelen ser sobre educación. Crear este widget es muy fácil, ya que se puede hacer desde tu propia página de Twitter: https://twitter.com/settings/widgets
Twitter es una herramienta muy potente que muchos profesores elegirían como su favorita. Para mí, es como contar con un enorme claustro virtual donde aprender y encontrar ayuda. Cuando tengo tiempo de pasarme por él, claro está.
Hemos tenido en nuestro instituto varios casos de alumnos que insultan a través de Twitter como si fuera una conversación privada. No tengo claro si se trata de una falta de conocimiento de para qué sirve esta red social o si piensan que la libertad de expresión debe estar por encima de cualquier otro derecho. Twitter es una herramienta fantástica para emitir opiniones públicas. Una herramienta con mucho poder, que hay que aprender a usarla. No estaría mal que lo habláramos con nuestros alumnos.
Ya es posible seleccionar la impresora de conserjería desde los ordenadores de la sala de profesores del pabellón B. Eso sí, para recoger las copias tendrás que dirigirte a la conserjería del pabellón A.
Quiero recomendaros un buenísimo blog colaborativo sobre todo lo relacionado con las TIC: En la nube TIC
Lo mejor del blog es que está realizado directamente por docentes, lo cual se refleja en la gran utilidad para el aula de todas sus propuestas. ¡Además, ya tiene muchísimos artículos! Aquí os dejo un documento PDF con todos sus artículos hasta el 31 de diciembre de 2012:
En la siguiente ponencia nos demuestran que nuestros adolescentes tienen unas graves carencias sobre el mundo digital. El hecho de ser "nativos digitales" no les sirve para dotarlos mágicamente de unas competencias que nadie les está proporcionando. No tenemos una asignatura obligatoria donde se desarrolle convenientemente la competencia digital, aunque según la LOE debemos hacerlos todos en nuestras asignaturas, algo que es muy difícil de llevar a la práctica. Mientras esto se arregla, ¿qué hacemos? ¿Lo incluimos en nuestras tutorías?
Actualización, 4 de diciembre de 2012:
Cuando escribí este
artículo no me acordé de la asignatura de Tecnologías, ni de las
optativas de Informática. O sea, que muchas de estas competencias
digitales sí que se ven. La nueva pregunta es por qué estos contenidos
no calan en nuestros alumnos. Quizás por las mismas razones por las que
tampoco aprenden una gran mayoría a razonar, a comprender lo que leen o
a resolver un problema de porcentajes.
